Творческие объединения выступают в качестве средства непрерывного обучения и формирования индивидуума, а также как источник мотивации образовательной деятельности при выборе профиля обучения, а в дальнейшем и профессии.

 

В систему дополнительного образования школы-интерната входят: кружки, объединения и т.д.

 

Ниже представлены названия объединений и некоторые примеры выполненных работ учащихся:

 

• «Радужный колейдоскоп»
• «Здоровячки-бодрячки»
• «Школа общения»
• «Школа здоровья»
• «Клуб путешественников» «Моя Россия»
• «Мастерилка»
• «Сувенирная мастерская»
• «Ярмарка ремесел»
• «Волшебный клубок»
• «Золушка»
• «Колейдоскоп»
• «Компьютерный БИТ»
• «Умелые руки»
• «Казачий кадетский класс»
• Профессиональное обучение по профессии:«Повар, кондитер» на базе школы-интерната

Трудовая деятельность воспитанников включает в себя самообслуживание и общественно-полезный труд, развивает у детей трудолюбие, чувство товарищества, навыки выполнения ремонтно-бытовых работ. Все это помогает социальной адаптации воспитанников.

 

Организуя работу по профориентации, педагоги придают большое значение не только психологическому тестированию учащихся, но и их трудовым возможностям, медицинским показаниям, интеллектуальным способностям. По плану профориентационной работы проводятся тестирования, беседы, экскурсии на различные производства.

План-конспект занятия "Цветы из атласной ленты". Педагог дополнительного образования О.Н. Мишкова

Благотворительная акция "Белый цветок" (презентация). Педагог дополнительного образования О.Н. Мишкова